传统, 学生在组发往国外. 他们留在宿舍作为一个群体那里可以从二什么几百个学生. 作息时间是在下午在早晨通常英语课和一些体育活动. 典型的持续时间是 2 周的经验是对儿童/青少年大乐趣, 然而, 有一个有限的好处，以提高他们的英语.

这种方法的挑战是，学生由同一国籍的孩子的逗留时间包围.

这样做的影响如下:

• 他们将恢复到谈论他们的母语，因为它更容易以这种方式交谈
• 他们没有机会去实践他们的英语课正在学习
• 没有机会与谁讲英语作为第一语言的人练习英语会话

最终的结果是，有机会从另一个国家是提高英语会被遗漏. 此外, 他们没有体验到什么正常的生活或文化就像在国内他们正在访问.

较近期的做法语言旅行和提高孩子的英语或第二语言是通过总的语言浸入式. 总的语言浸入式的方法已经微调由白冒险，并通过. 这是一种完全不同的方法什么是上文.

我们所发现的, 是，在许多情况下，国际学生已经从小学习英语. 英语有一般水平是非常好，在本质上, 所需要的是一种环境，让他们 不得不 练习说英语.

共语沉浸使学生在他们居住生活，作为一个地方的环境, 在寄宿家庭生活和参加营地/学校/工作实习即主要是由当地儿童/青少年参加.

如果需要，还可以提供私人的英语课，并从这些经验所学的知识可以立即与他们的寄宿家庭或在夏令营应用.

通过这种方法，他们得到 3 在传统的方法主要优势:

• 因为他们与当地寄宿家庭的生活是不流利的学生的第一语言是他们在那里讲英语的环境
• 他们参加的营地为当地儿童, 因此, 他们练习英语，而他们参加训练营.
• 住在寄宿家庭，并成为家庭的一部分, 沉浸在家庭生活中的学生, 游览, 体育等. 他们去体验这个国家的文化和什么生活就像.

整体而言，这是提高他们的英语会话一个更完整的和有益的经验和非常有利. 他们在其他国家也做出新的往往终生的朋友.